心理教师近期职业拓展资料
心理教师近期职业拓展资料第一篇
经过这一学期的适应、锻炼与培训，我对心理委员这一职务有了进一步的了解，对于怎样当好一名心理委员有了一个新的认识，让我享受到付出的高兴。这些日子以来，同学们在互相进修_同进步，在克服困难中体会着成长的乐趣，在互相影响中丰富着自己的内心全球，不少困难已经得到很好的解决，但不可否认的是我的职业也有不少难题，总感觉自己没有真正把职业做到每位同学，很多职业都还没有到位，然而我想我会努力的。
另外，我院的心理健壮职业还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有很多困难，存在很多不足的地方，主要有：
一、领导，家长，同学们的重视不高
有的家长吧心理难题当作灵魂病看待，学校领导没有高度重视，校领导是否高度重视是关系全局职业的开展，领导不大力支持，不积极倡导，一味只关心教学，那么心理职业就不能有效进行。
二、心理健壮教育还未形成
心理教师一个人的职业力度和可利用范围是有限的，以及一些独特难题是需要同学们的多方支持和配合德。由于同学们对心理健壮难题认识还停留在表面，甚至害怕别人的嘲笑，不想也不敢去与心理教师交流。
三、大的心理健壮教育还未形成
心理健壮教育不仅仅是开几次主题讲座，或是开设个别的咨询职业，它应该贯穿于整个教育教学经过中，学生应该从心理教育中获得相应收获，接着再把每一个潜能发挥在每一科教学中去，应力求学生在进修科学聪明的同时，心理得到不断充实，素质逐渐进步，这样才能在校园内形成一个良好的心理健壮气氛，学生们才能敞开心扉，互相讨论各自感兴趣的难题，只有在这样一个大的气氛下，心理健壮职业才算是真正到位，落到实处。
总体来说，这一学期的职业完成地比较顺利，各项活动的开展也比较成功。但与学院的要求相比，我自身在职业当中还存在着一些不足：
一.没有充分和每一个同学进行沟通。
二.有一些职业规划，由于某些缘故，也没有得到实施。
三.没有做到定期地开寝室心理互助员会议，商讨并征求他们的意见
四.缺少一些以“心理健壮”为主题的班会。由于这是一种寓教于乐的形式，同学们可以自在的发言，气氛也会特别轻松，有助于增强同学们的自信心，同时还可以促进同学们之间的团结。
不过经过一学年的职业历练，以及各位同学的积极配合，对于心理委员的主要责任和职业，我已经特别了解。许多人认为这一职务无足轻重，不必太负责认真。但我却不以为然，一个人只有拥有健壮的心理，才能正确的对待每一件事务，才能把每一件事务做好。因此，我依然会认真踏实做好心理委员本职职业。我知道，我现在的职业水平离上级的要求还有很大的差距，但我会不懈努力，缩小这个差距，相信我有信心也有能力当好这个心理委员。
心理教师近期职业拓展资料第二篇
我热爱心理健壮教育职业，自二零xx年自治区教育学院心理专业毕业以来“学生的高兴、成长就是我的成功”为宗旨，主动热诚地投入到心理健壮教育职业中去。我分别从下面内容多少方面开展我的职业：
一、广泛宣传
利用学校广播，各班班干、心理委员的宣传，心理健壮聪明宣传单以及心理手抄报设计等多种途径宣传心理健壮聪明。从实际出发，让学生自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健壮聪明的兴趣；另一方面，在准备经过中，促使自我进修，自我进步。
二、上好心理健壮教育课
针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、心情调节管理、进修心理调试、学生职业生涯规划这多少部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理聪明，让学生领会自身的心理情形，并学会一些自我调试的技巧。
三、开展心理讲座
利用班会课或早会等时刻，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。
四、开展心理辅导职业
心理辅导职业是心理健壮教育重要的.组成部分。随着学生进修压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理难题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的心情困扰，我校心理辅导职业充分发挥其职能影响。主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导和通讯心理辅导。
从辅导的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（进修、生活），人际关系处理、家庭关系等难题，针对学生在进修与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理辅导（每学期会分发预约流程和心理辅导宣传到每班、班主任和办公室作为宣传的一种方式），并在预约好的时刻来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。
五、做好教科研职业
教科研职业是教师自我进步，对专业聪明深度认识的经过。是学说指导操作，操作拓展资料学说的经过。在对教学、访谈经过中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。
说到底，在现在以及未来的心理健壮教育职业之路上，我会继续努力，让我校心理健壮教育职业能够取得更加辉煌的成绩。
心理教师近期职业拓展资料第三篇
本学期，我担任六年级数学教学职业，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学职业有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。同时努力进步自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，拓展资料经验，使今后的职业更上一层楼，现对本学期教学职业作出如下拓展资料。
一、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的聪明，优化课堂教学设计，精心设计每一堂课的教学经过，既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课作出拓展资料。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生进修的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思考，进步教学教学质量。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作觉悟，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握技巧、体验成功等。
三、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着_适中适量_的规则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了《数学练习册》、《数学课堂作业》全批全改，《黄冈小状元》一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。
当然，在职业中也存在不足。
一、对于新课标的进修不够深入，进修兴趣培养得不够好。学生进修数学的兴趣方面存在缺憾。
二、小组合作进修应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡小组合作进修。要真正落实好小组合作进修，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作进修，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组进修没有真正起到应用的价格。
三、学生课堂提问者太少。教学中我没有很好的调动学生的进修积极性，难题要让学生提，规律要让学生找，重点拎出来说要让学生下。在我教学中，会提难题的同学很少，虽然我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的.见解就是好样的。然而总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。
说到底，一学期的教学职业，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。在今后教学中我将不断加强进修，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，进步业务素质，灵活运用教学技巧，进步自身素质，为以后的教学职业打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
心理教师近期职业拓展资料第四篇
转眼间又一个新年，每当这个时候，回顾一学期来的职业，翻看着各种记录，细数点滴的收获，拓展资料无疑成了最快乐的事务，这真是一种无法言说的高兴和快乐。本学期我继续担任我校心理健壮教师及三（一二）班副班主任，负责学校的心理健壮教育、咨询与宣传职业，始终坚持“认真做事、踏实做人”的规则，虚心向师傅和其他老师求教，积极配合班主任做好班级管理职业，不断创新心理健壮教育职业形式和内容，认真高效地完成领导交给我的各项任务。现将本学期职业拓展资料如下：
一、师德方面
德高为师，一直以来，我都积极按照民族及学校师德师风要求，对待职业兢兢业业，不迟到、不早退，从没有无故请假、缺岗现象，时时严格要求自己做好学生的表率。
二、业务方面
一、不断进步自身素质。
坚持进修心理健壮教育相关文件及网络资源、书报杂志等，并摘抄相关聪明于业务进修笔记上，同时，积极参加各级各类培训，如八月华东师范大学研修班进修，一一月省人才组织的`专业课培训进修，一一月一零日-一二月一零日雁塔区组织的全区心理健壮教师培训，并顺利结业，暑假期间又自费参加香港一人一故事导师余汉杰组织的“一人一故事职业坊PD班”，并顺利结业，获得了一人一故事行业认证的结业证书。并根据学校安排撰写了《个人成长规划》、《《妈妈之歌》说课稿》、《《神奇的水》课评》等教师手记，听评课二零节，执教了公开课《妈妈之歌》，获得领导和教师的一致认可。
二、上好每一节心理课
本学期我继续承担了我校三至六年级共四个年级二五个班的心理课以及五个班的思品课，为了上好每一节课，我积极参与研讨，仔细制定了每个年级心理健壮教育教学规划及学业综合评。
心理教师近期职业拓展资料第五篇
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分。中小学生正处于身心进步的重要时期。随着生理和心理的进步，特别是面对新时代进修和社会经验的拓展、思考方式的改变，他们在进修、生活、人际交往、高等教育就业、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑和难题。因此，心理健壮教育是当今社会众所周知的科学见解。心理健壮教育作为学校健壮教育的内容其中一个，日益显示出其重要性和时代性。今年，我校已将心理健壮教育纳入学校正常教学职业。从领导到教师，心理健壮教育始终贯穿于他们的日常职业中。
一、老师的觉悟变了。
以前，大多数师生很少听到“心理健壮”、“心理咨询”这两个词。随着我校心理健壮教育与培训的开展，教师的觉悟发生了可喜的变化。特别是随着社会的快速进步，个别学生由于进修、升学、家庭、生理等多种缘故，出现了不同程度的心理难题。心理健壮培训使教师进步认识，认识到掌握心理健壮教育聪明的重要性，认识到育人的重要性，认识到教师健壮的心理对学生和自己的重要性。有一句老话是这样说的:“你应该保持你的心胜过一切，由于生活的效果来自你的心。”这是一句很有哲理的话。当我们心理健壮的时候，可以事半功倍。在学校，师生感到舒适，心理健壮，人格健全，这是我们学校心理健壮教育的目的。
二、教师的心理健壮丰富了。
通过近一段时刻的培训，教师们了解了自身心理健壮的现状及存在的缘故，并共同探讨了教师心理健壮的标准。由于教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就必须了解学生的心理特点、存在的难题以及保持学生健壮的措施。没有杰出的老师，就没有杰出的学生，没有心理素质好的老师，就培养不出心理素质好的学生。因此，在培训中，老师们分析了中小学教师常见的心理难题及其调试技巧。只有心理健壮的教师，才能造就身心健壮的学生；另一方面，教师不健全的人格和不健壮的心理会对学生的人格成长、人格形成和心理健壮产生不利影响。因此，教师有必要了解心理健壮。
三、在实际教学中效果显著。
教学上，全校各班不定期开设心理健壮课程，课程内容根据实际教学情况灵活安排。根据我校的特点和学生的实际情况，从学生入学开始就安排了心理健壮教育。在平时的具体教学操作中，安排了怎样处理人际关系、中学生早恋等难题，进步人格和心理健壮的自我维护，学会进修。所有这些课的内容都不是墨守成规的`，而是相互穿插，根据学生的具体情况灵活安排。这种灵活的内容安排形式，有利于及时解决学生中常见的阶段性难题，帮助他们解决自己在进修、生活、成长中的困惑，取得良好的效果。顺带提一嘴，在本学期的教学职业中，我们实行了教师走近学生、家访制度，加强了班主任与学生、教师与学生之间的沟通与联系。通过这些措施，学生和老师建立了良好的信赖关系，从而实现了课后师生间的协商交流，及时解决了很多学生的心理难题。
四、教学和科研
根据我校学生的实际情况，目前完成的调查研究主要集中在怎样调节学生因家庭危机而产生的心理障碍，以及我校学生普遍存在的厌学、不良习性等难题。不定期组织班主任和任课教师进行沟通讨论，以求达成共识，并组织相关教师对学生的具体心理难题进行更深入的研究和分析，以确定难题解决的最佳途径和技巧。通过不断的调查研究，我校教师在心理健壮方面的专业能力有了明显的进步，越来越多的教师关注并积极研究心理健壮难题。我们在心理健壮方面的研究前景是乐观的。
对学生进行心理健壮教育，教师开头来说应具备正常健壮的心理特征。因此，心理健壮教育不仅是针对学生的，对教师来说也是非常重要的。因此，我们逐步加强了对教师的培训，最终目的是使教师不仅能够胜任教学业务，而且能够成为一名合格的心理健壮教育教师。
当然，任何新生事物的诞生都有一个成长成熟的经过。目前我们学校的心理健壮教育还处于一个不完善、不成熟的阶段，但毕竟迈出了第一步，可以说是走在了同类学校的前面。虽然今后怎样更好地开展这项职业仍将一个需要不断探索和常识的艰苦经过，但我们相信，在学校领导和广大师生的不断努力下，我校的心理健壮教育将会蓬勃进步！
心理教师近期职业拓展资料第六篇
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心进步的重要时期，随着生理和心理的进步，特别是面对新时期进修及社会阅历扩展及思考方式的变化，他们在进修、生活、人际交往、升学就业和自我觉悟等方面，会遇到各种各样的心理困惑和难题，因此，心理健壮教育在目前社会上已广为人知的一种科学见解，心理健壮教育作为学校健壮教育职业的内容其中一个正日益体现出它的重要性和时代性。我校今年把心理健壮教育纳入了学校的正常教学职业中，从领导到教师都在日常的职业始终贯穿着心理健壮教育。
一、教师觉悟发生变化：
以前，大多数教师和学生很少听到过“心理健壮”、“心理辅导”这样的词，随着我校心理健壮教育培训的进行，使教师的觉悟发生了可喜的变化。特别是现在社会高速进步，由于进修、升学、家庭、以及生理等各方面的缘故，学生个体存在着不同的心理难题。进行心理健壮培训使得教师进步了认识，觉悟到掌握心理健壮教育聪明的重要性，觉悟到育人的重要性，觉悟到教师有健壮的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健壮时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健壮的心理和健全的人格，这是我们学校心理健壮教育的目的所在。
二、教师心理健壮得到丰富：
通过近段时刻的培训，使教师了解了自身心理健壮的现状及存在的缘故，一起探讨了教师心理健壮的标准。由于教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的.，就要了解学生的心理特点，存在的难题以及掌握怎样使学生保持心理健壮的措施。没有杰出的教师，就没有杰出的学生，没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。因此培训中，教师们一起分析了中小学教师常见到心理难题及其调试技巧。只有心理健壮的教师，才能造就身心健壮的学生；
反过来说，教师人格不健全、心理不健壮，将对学生的人格成长、特点形成和心理健壮状况造成不良的影响。因此教师懂得心理健壮方面的聪明非常必要。
三、实际教学中效果显著。
在教学中，全校所有班级都不定期地开设心理健壮课，课程内容根据教学实际灵活安排。针对我校特点及学生实际情况，从学生入学就安排了入学心理健壮教育。在平时的具体教学操作中，安排了怎样处理好人际关系、中学生早恋等难题、完善性格、心理健壮的自我维护、学会进修等内容。所有这些班级的上课内容并不是墨守成规的，而是相互穿插、根据学生的具体情况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有利于及时解决学生中普遍存在的阶段性难题，有助于他们自己解决进修、生活及成长中的困惑，收到良好效果。顺带提一嘴，在本学期的教学职业中，我们实行了任课教师走近学生制，家访制，加强了班主任与学生、任课教师与学生之间的沟通与联系，通过这些措施，学生与老师建立的良好的信赖关系，因而在课后师生间的咨询性质的交流得以实现，并把很多学生心理方面的难题得以及时解决。
四、教学科研方面。
针对我校学生的实际情况，目前完成的调查研究主要是怎样对家庭危机而造成的学生心理障碍进行调整，以及我校学生中普遍存在的厌学、不良习性等难题。我们不定期组织班主任、任课教师进行交流、探讨以获得共识，并针对学生心理方面出现的具体难题组织相关教师进行更为深入的研究、分析，确定难题解决的最佳途径和技巧，在不断的调查和研究中，我校教师对心理健壮方面的业务能力明显得到进步，已经有越来越多的教师重视并主动研究心理健壮的难题，我们在心理健壮方面的研究前景比较乐观。
要对学生进行心理健壮教育，开头来说教师要有一个正常、健壮的心理特点，因此，心理健壮教育不仅仅针对学生，对教师也是至关重要的，因此我们逐步加强了师资队伍的培训，其最终目的就是要让老师既能胜任教学业务，还要能担当一个合格的心理健壮教育教师。
当然，任何一种新事物的诞生都有一个成长成熟的经过，心理健壮教育在我校目前还处于不够完善、不够成熟的阶段，但它毕竟迈出了第一步，可以说走在了同类学校的前面。虽然今后该怎样更好地开展这方面的职业仍将一个需要不断探索与常识的艰苦经过，但我们相信，有学校领导及广大师生的继续努力，我校的心理健壮教育必将蓬勃进步！
心理教师近期职业拓展资料第七篇
教师保持健壮的心理不仅有利于教师自身的生理健壮，有利于进步职业效率，而且有利于促进学生心理健壮进步。而当前教师的心理健壮状况却不容乐观。在全面贯彻教育方针、实施素质教育的经过，学校开展的教师心理健壮维护正在引起教师及家长的重视,开展心理健壮维护，既是教师自身健壮的需要，也是社会进步对教师的素质要求的需要。教师担负教书育人的重任，要培养出心理健壮、人格健全的儿童，教师开头来说要拥有健壮的心理，教师的心理健壮防卫职业不容忽视。我校在进行教师心理健壮维护的研究与操作中，在区继教中心有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展教师心理健壮维护的情况做一：
一、领导高度重视，教师心理健壮维护职业认识到位，组织落实：
一、认识到位：学校领导认识到教师心理健壮维护职业是德育职业的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断进步学校办学质量的需要，是为教师创新一个良好的生活职业环境的需要，是为教师终生进修、不断进步进步奠定良好的心理基础的需要。
二、组织落实：我校教师心理健壮维护职业组织是严密的。校长亲自挂帅并开展心理健壮维护职业，使心理健壮教育有了组织上的保证。
三、学校将教师心理健壮维护纳入学校规划中，不论是学年还是学期职业规划都将教师心理健壮维护例为学校重点职业其中一个。而且，心理健壮维护职业每学期要制定单独规划，进行拓展资料。
二、培养师资，做到心理健壮维护人员落实：
一、学校从普及入手，重点培养骨干，积极鼓励教师参加心理健壮教育继续教育培训。
二、设置心理维护岗位。我校由校长徐正忠亲自担任心理健壮维护职业，使心理健壮维护职业从人员上得到保证
三、开展心理健壮维护的具体行为：
一、开展心理健壮维护：
将心理学的基本常识直接引进讲座，来实现心理健壮聪明的普及。学校不定期对个别教师开展心理健壮维护职业。
二、在全校开展心理健壮聪明讲座：
针对教师不同的心理状况、不同阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健壮专题讲座。
三、在教师中开展心理维护聪明的普及职业：
我校在教师中开展了心理维护教育聪明的普及职业。通过这些维护活动使全体教师进步了心理教育的学说，进步了开展心理健壮维护的觉悟和开展心理健壮维护的能力。并在职业中加以应用，有力地推进了学校的教育教学职业。
四、举行户外拓展活动
为了丰富教师的课余生活，增进了同事间的情感友情，缓解教师的职业压力，让教师在紧张的职业之余，放松心情，我校工会组织全体教师开展各种户外活动和教师体育比赛。
一）三月八日组织全体女教职工参观中山舰和龙泉山。
二）四月一四日，组织全体教职工春游通山隐水洞。
三）一零月底，以办公室为单位组织教职工排球赛。
四）一零月二零日，组织全体教职工游览黄石王英水库。
四、心理健壮维护科研职业：
心理健壮维护职业正在受到大众重视，我们在这方面经验是不足，为了不断进步心理健壮维护的水平，我们积极参与心理健壮维护有关的科研课题职业。积极参入我区教师心理维护团队，并积极开展职业。
新课程理念下教师心理健壮的维护及调适必须依靠学校、教师本人和社会共同努力相互配合。教师心理健壮水平进步了，学校教育教学质量和效率才能得到有效的保证和最大程度的进步，才能真正实现素质教育的目标。我们相信，只要坚持以培养教师健全人格为目标，以全体教师为主导，以每个教师为主体，以科研为先导，心理健壮维护将愈发显示出强大优势，教师的心灵一定会充满阳光，一定会愉快地职业，学校职业将会再上新台阶。
