初中古文断句需综合领会文意、分析语法结构并借助文言特点，下面内容是具体技巧和技巧：
一、通读全文，把握文意
- 整体领会：先通读全文，明确文体（如传记、议论等）和核心内容，梳理人物关系、事件逻辑或论述思路。例如《草堂记》需抓住“庐山风景之美”的主线，明确白乐天建草堂的缘由。
- 先易后难：优先断开有明显标志的句子（如时刻词“元和十一年秋”、专有名词“香炉峰”），再攻克复杂部分。
二、借助虚词与对话标志
- 句首虚词：
- 发语词（夫、盖、若夫等）后断开，如“夫战，勇气也”。
- 时刻词（顷之、俄而等）后断开，如“俄而雪骤”。
- 句末虚词：
- 语气词（也、矣、耳、哉、乎等）后断开，如“学而时习之，不亦说乎？”。
- 对话标志：
- “曰”“云”“言”后常断开，但需结合词义判断（如“曰”表“说”时断开，表“叫做”时可能不断）。
三、分析语法与句式结构
- 主谓宾划分：
- 名词/代词作主语，动词作谓语，宾语后断开。如“远行客（主语）过（谓语）故乡（宾语）”。
- 固定句式：
- 判断句（“……者……也”）、反问句（“何……为”“岂……哉”）、被动句（“为……所”）等需完整保留，如“此所谓强弩之末也”。
- 对称与排比：
- 利用对偶、排比结构辅助断句，如“山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺”。
四、关注修辞与独特用法
- 顶真与反复：
- 相同词语连续出现时中间断开，如“归来见天子/天子坐明堂”。
- 省略与倒装：
- 注意省略主语或宾语的情况，如“（蛇）触草木，（草木）尽死”；倒装句（如“何陋之有”）需调整语序后断句。
五、操作技巧与口诀
- 口诀辅助：
- “主谓动宾要分清，名词代词常为首；曰云言后常断开，排比对称看整齐”。
- 多读多练：
- 通过经典篇目（如《醉翁亭记》《岳阳楼记》）练习语感，积累常见句式。
六、注意事项
- 避免机械断句：需结合上下文和词义，如“福之为祸祸之为福”中“之”为助词，不可断开。
- 验证逻辑：断句后需检查句子是否通顺，是否符合事理逻辑。
示例应用：
原文：“匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺”（《草堂记》）
断句：匡庐奇秀/甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺
解析：通过对称句式（“山北峰”与“峰北寺”）和专有名词（香炉峰、遗爱寺）完成断句。
掌握以上技巧后，初中生可通过体系训练提升古文断句能力，同时结合教材注释和教师指导巩固聪明点。
